坐落于杭州江干区西北部的千年古镇丁桥，在历史的长河中埋下了龙井茶的“种子”，并且生根发芽，成就了杭州绚烂的茶文化名片。
杭师大附属丁兰实验学校（以下简称“丁兰实验”）座落于丁桥镇，在学校副校长沈小君的心中，同样，也有一个关于茶的心愿——
她希望，在孩子们心中埋下一颗茶的“种子”，伴随着成长，让这颗种子发芽结果，在少年身上孕育出和雅如兰的气质。
学校培养出不少“小淑女”“小君子”
近日，记者走进丁兰实验，得知我们一行是来寻找校园里的茶香，沈小君副校长热情地带领我们来到了一间名为“茶香兰韵”的茶文化教室。
这时正值每周一的社团课时间，教室里满室“茶香”：墙体上遍布着雅致的茶具和茶文化书籍，教室中间，则整齐排列着九套仿古的茶桌椅组合。
“龙井茶色绿光润，形似碗钉，香高隽永，味爽鲜醇，汤澄碧翠，芽叶柔嫩……” 教室里，每两位同学组合，一位轻诵茶艺解说词，另一位端坐席间，温杯、置茶、投茶、浸润泡……动作优美而娴熟。
“ 学校老师们精心编写了‘茶香兰韵’校本课程，从茶的起源和茶叶发展史讲起，带领学生深入学习并动手体验西湖龙井茶艺，以及花茶茶艺和乌龙茶茶艺。”项智慧老师告诉记者，“茶香兰韵”课程，每周上2课时，配备3名茶艺教师授课，主要面向4-5年级有茶艺爱好或特长的学生开展。
书香与茶香，如无声细雨，浸润学生心扉。在刚刚结束的第五届中华茶奥会上，丁兰实验的两位五年级学生捧回了少儿茶艺团体赛的创意奖。老师们欣喜地发现，过去3年多来，在茶文化的浸润下，校园里冒出了许多习茶懂茶的“小淑女”“小君子”。
在丁兰实验，茶，不仅是一门拓展性的课程，也跨越学科，融入到了不同的课堂和社会实践中。
“毕竟茶艺教室的容量和资源有限，只能满足部分选择性学习的需要。”如何让茶文化惠及更多的学生？在学校的顶层设计下，茶与学生的互动有了更多的可能。
这学期秋假进行到一半，学生们还未返校，沈校长和老师们的手机消息不断。在微信群里，丁兰的家长们“晒”出一张又一张孩子们自己制作的抹茶点心，“刷屏”朋友圈。
以茶为主题，学生还动手绘制茶文化海报，在纸张上，梳理茶的历史脉络，科普茶叶健康效用，传播传统茶文化。
走出校外，踏进茶园，步入第二课堂。每学年，丁兰实验的学生们还有机会走入茶叶博物馆和茶山茶园中，到自然中去，亲身感受炒茶制茶的乐趣。
一年一度的全民饮茶日，学生们把整个校园变作茶文化的舞台，用茶言茶语装点板报，为老师送上一杯暖茶，将感恩之情融入茶汤中。
“学习茶，一方面是让更多的学生了解茶知识，学习茶的健康理念，更是要他们感知茶文化的精神。”沈小君说，丁兰实验地处城郊结合部，学生中有超过5成以上是进城务工人员子女，新杭州人比较多。为此，学校注重将茶与“和、雅、静、健”的育人理念相结合，把茶学、茶艺、茶德与学生德育融合，让一片片茶叶的甘露源源不断地流入每一位学生的心田。